读创/深圳商报首席记者 包力

为提高2023届实习教师教学能力，更好地促进实习教师成长，5月-6月，深圳市坪山实验教育集团锦龙小学开展了一系列针对性的教学教研培训交流活动。其中，实习教师的汇报课无疑是展示学习成果的重头戏。新教师们在师傅们的带领下，认真备课、精益求精，根据学科特点，精心设计教学环节，努力将学科核心素养融入汇报课堂，扎实走好站稳讲台第一步。

语文科组

(资料图)

沈婉老师在二年级呈现了一节《祖先的摇篮》，她在课堂中采用讲解、探究、讨论等多种教学方式，引导学生小组合作学习，不仅培养了同学之间交流合作的能力，更提高了团队合作精神。

陈淑珍老师在四年级呈现了一节语文课《巨人的花园》，本篇课文作为一篇童话故事，能够天然地拉近与学生之间的关系。在讲授过程中，陈淑珍老师通过两个大问题即“让你印象最深的是哪个变化？”“你看到了怎样的巨人形象”，引导学生自主探究课文并分享阅读体验，同时通过角色扮演和对比朗读，让学生进行沉浸式感悟，声临其境地体会，边读边想象，全面激发学生对童话故事的学习兴趣。

陈兴老师在四年级呈现了一节《海的女儿》语文课，本节课采用游戏导入，激发学生学习兴趣，教师采用了大量的图片，帮助学生理解课文内容，并让学生自主发言，充分发挥学生的主观主动性。通过本节课，学生不仅能够充分运用自己的想象力，也能够积极发言，表达看法。除此之外，学生还能够通过找出关键字词的方法理解文章中小人鱼的人物形象，并在老师的引导下，理解概括出童话的文章特点。

邓苏怡老师在四年级呈现一节《海的女[gf]2f09[/gf]》语文课，课堂整体环节流畅，氛围活跃，很好地调动了学生学习的积极性，在教学中坚持以学生为主，使学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验。

储慧钰老师在三年级呈现了一节《慢性子裁缝和急性子顾客》语文课。通过第一课时的学习，让学生掌握提取文章关键词概括复述故事的能力，一方面引导学生抓住对话描写体会两个人物的不同性格特点，另一方面也借助表格与图示引出关键词指导学生完成故事复述，充分体现了以“学生为中心”的课程理念。课堂整体气氛活跃，教学重难点突出，达到了预定的教学目标。

王希羊老师围绕三年级下册《海底世界》展开课程设计。她通过创设“老师化身为导游”的情境，带领学生登上潜艇号，激发学生学习兴趣。此外她还通过认领[gf]2f29[/gf]动物进行角色扮演、师生合作朗读、[gf]2f29[/gf]组讨论活动等多种形式互动，引导学生积极思考，主动解决问题，把握课文主旨，整体教学过程清晰，教学语言得当，教学板书精炼。

刘函欣老师呈现了一节六年级《清平乐》语文课，本节课教学目标清晰，教学过程流畅。学生不仅通过以读促悟、想象补白、借助注释等方式理解词的大意，体会词人寻春过程中的情绪变化及思想感情，还通过引导学生反复诵读，结合诗歌背景知识体会诗歌情感，让学生在诗歌的吟诵中对词人黄庭坚与《清平乐》有了更立体、深刻的认识，也对惜春词有了更加深入的理解。

沈晶老师执教五年级丰子恺的散文《手指》，她通过梳理字词帮助学生扫清阅读障碍，让学生会读、会写生字词，再把生词放到句子中，通过联系上下文以及拆解字词的方法让学生理解生词意思。同时还通过反复朗读课文的内容，勾画重点字词，让学生体会大拇指的姿态与性格，从而使学生能把握重点字词，体会作者所表达的情感态度，引导学生学会举一反三，自主探索其他手指的姿态与性格。

杜晓颖老师呈现了一节六年级下册语文课《他们那时候多有趣啊》。她紧扣新课标核心素养，设置了四大环节贯穿全程。首先通过生字辨别的游戏导入，激发学生学习热情；其次通过男女混合朗诵来梳理文本，提取信息；再次通过对比现在与未来两种教育方式的不同，引导学生展开辩论，启发学生思考科技是把双刃剑的道理；最后，她还鼓励学生放飞想象，写下自己眼中的未来世界。本节课根据学生心理特点，直观形象地创设轻松有趣的学习情境，教学环节清晰，环环相扣，使学生快乐高效地学习。

蒙海梅老师呈现了一节四年级语文第四单元复习课。本节复习课兼顾了知识性与趣味性，课程教学内容囊括第四单元基础字词、课文内容梳理、词句段运用重点知识、日积月累等，教学内容充实。蒙海梅老师在复习课上合理利用复习任务单，让学生及时进行笔头练习，同时设计了开盲盒游戏、大转盘游戏，充分调动学生学习积极性，让每一位学生都积极参与到复习课的学习当中。

数学科组

马晓宇老师执教三年级《有趣的推理》数学课，她根据教科书的基础内容设计了以黑猫警长和一只耳的故事为主线的推理游戏活动，引起学生的兴趣和参与积极性。同时，她将提出的四个问题转化为四个通关关卡，在闯关游戏中带领学生学习文字表述法、列表法、连线法，同时借助分类活动进行推理。课程的最后，她还引导学生总结出列表法就是解决问题的首选法，并提出将列表法引入到其他两个关卡中进行运用。

体育科组

白净文老师呈现了一节五年级体育——障碍跑和力量练习课程，授课重点突出，有效突破难点。在授课过程中采用反复练习与纠错结合的方式学习重点，解决难点。通过障碍设置和各种练习手段，发展学生低重[gf]2f3c[/gf]向高重[gf]2f3c[/gf]转化的能力，同时设置递增强度，精讲多练，采用即时纠错的方式改正学生的错误动作。

综合科组

张鹤少老师在六年级呈现了一节《产生气体的变化》的科学课，本课的主要学习内容包括三部分：第一部分“聚焦”。通过魔术导入能够快速吸引学生注意力，调动学生的探索欲望， 同时指出物质变化时会伴随的一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的改变。第二部分“探索”。活动一，不同物质混合，其现象不同。在六种混合物中，只有一种混合产生了气体，引起学生的注意，顺势导出活动二。活动二，收集这种气体，通过查阅资料不断检验、观察它的特征，最后得出结论。第三部分“研讨”。让学生探究小苏打和白醋混合产生的气体以及其在生活中的应用，打破学生与化学之间的距离感，让学生能够体验到物质变化在生活中的应用。

赵蕾芳老师在四年级呈现了一节《用超链接设计导航》。她以端午习俗作为导入，通过在情境中设置疑问，引出本节课的主要内容“超链接”。此外她还通过与链条进行类比，解释超链接的作用，引导学生找出链接项与链接目标间的对应关系。随后，教师又在情境中引出“动作按钮”，引导学生通过自主阅读课本和操作演示进行学习。最后，学生结合文字、图片、动作按钮、超链接完善作品并积极演示成品，同桌互相检查链接的正确性。

伍嘉华老师在五年级呈现一节《情绪万花筒》心理课。本节课使用“雨点变奏曲”小游戏引入课堂，向学生介绍情绪的种类、情绪对人的影响、如何调节情绪。期间，教师通过讨论法、绘画活动法的设置，让学生对情绪有深刻的体验；引导学生讨论交流，并举手分享自己的情绪事件，让学生对情绪的起因有初步了解；同时带领学生绘画情绪小人的身体动作和面部表情，了解情绪有哪些表现。最后，学生在教师的引导下了解如何调节情绪，学会情绪调节的方法，并应用于实践。

艺术科组

朱迅腾老师在六年级呈现了管弦乐作品《卡门序曲》。本节课在教师引导下，学生们了解了西洋管弦乐队编制及其主奏乐器的音色，并且通过身体律动表现《卡门序曲》不同乐段的情绪、节奏特点。学生积极参与，学习热情高涨。

本次实习教师汇报课为2023届实习教师们搭建了一个展示、学习、进步的平台，对实习教师的教学成长起到了促进作用。希望实习教师们在师傅们的指导下，早日实现从驾驭课堂到享受课堂的质的飞跃，为教育事业注入新的活力。

审读：谭录岗

关键词：